我司組織部分設(shè)計(jì)工程師和測(cè)量工程師等技術(shù)人員，參加為期3天的 GD/T 檢具技術(shù)培訓(xùn)，在蘇州園區(qū)完成培訓(xùn)。

  GD&T(幾何公差和尺寸公差)是美標(biāo)的專業(yè)術(shù)語(yǔ), 在ISO或者國(guó)標(biāo)中稱為GPS(幾何產(chǎn)品規(guī)范)，1949年  寫進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)到現(xiàn)在已經(jīng)有相近70年的歷史，在我國(guó)各機(jī)械制造行業(yè)的采用近幾年才剛剛開始。我們常見(jiàn)到企業(yè)圖紙有兩種情況：

1. 零件圖紙全部用尺寸表達(dá)，設(shè)計(jì)工程師用密密麻麻的縱橫尺寸表達(dá)所有的特征。沒(méi)有見(jiàn)到一個(gè)幾何公差，我們有時(shí)候會(huì)問(wèn)設(shè)計(jì)工程師，這個(gè)零件的平面度沒(méi)有要求嗎？他說(shuō)沒(méi)有關(guān)系的，加工的部門會(huì)考慮的，那么測(cè)量有歧義怎么辦呢？他說(shuō)沒(méi)有關(guān)系，質(zhì)量部門的人會(huì)處理的。

2. 零件圖紙會(huì)采用幾何公差表達(dá)，但是表達(dá)不清晰，不規(guī)范。還有最關(guān)鍵的是，基準(zhǔn)的設(shè)置不合理，和裝配沒(méi)有關(guān)系，我們問(wèn)設(shè)計(jì)工程師，為什么要這樣設(shè)計(jì)基準(zhǔn)？他說(shuō)是生產(chǎn)要求的，不然怎么加工？

   該課程的實(shí)用性很強(qiáng)，所以將有大量的實(shí)際案例及練習(xí)穿插在整個(gè)兩天的培訓(xùn)中，這些案例將引導(dǎo)學(xué)員剖析GD&T在設(shè)計(jì)、裝配、檢測(cè)中等等方面的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)員理解且學(xué)會(huì)應(yīng)用GD&T，并深刻的了解GD&T的概念和背后的邏輯，即“滿足功能的情況下，放寬公差”。

本課程內(nèi)容根據(jù)學(xué)員的需求，基于ASME Y14.5-2018和ISO1101：2017等標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)講解。  

    本次培訓(xùn)后，我司學(xué)員們針對(duì)課程和平時(shí)項(xiàng)目實(shí)際，開會(huì)總結(jié)反思過(guò)程中一些難點(diǎn)，結(jié)構(gòu)公差合理點(diǎn)。的確解決了平時(shí)一些容易有爭(zhēng)議，并且無(wú)法定性的痛點(diǎn)問(wèn)題，在后期 為客戶提供測(cè)量解決方案的過(guò)程中，實(shí)施精確的服務(wù)和方案提供了非常必要的理論依據(jù)。

    課程結(jié)束后，由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)吳老師為學(xué)員們頒發(fā)結(jié)業(yè)證書和優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)狀。